Was ist eigentlich gute Lehre? Wie ein Gespenst, das man nicht fassen kann, geistert dieser Begriff durch die ehrwürdigen Gemäuer der Universitäten. Wir haben nachgefragt, warum in den einzelnen Fächern so gelehrt wird, wie gelehrt wird. Warum müssen sich Juristen vor dem Staatsexamen ein Jahr lang in der Bibliothek einschließen? Warum füllen Sozial- und Geisteswissenschaftler Seminare mit schlechten Referaten? Warum herrscht bei den Wirtschaftswissenschaftlern Frontalunterricht? Unser Autor Sebastian Kempkens gibt ab Seite 7 eine Antwort.  Auch beim Bildungsstreik streiten sich Studierende und Politiker, was gute Lehre ist und wie man sie umsetzen soll. Doch fragen sich die protestierenden Studierenden inzwischen selber, ob hinter dem Bildungsstreik überhaupt noch genug Elan steckt, um Änderungen durchzusetzen . Ab Seite 13 geben Lisa Crinon und Dena Kelishadi einen Überblick über die Lage. Nachdem andere Hochschulen in Berlin und Potsdam schon längst die Entschädigungen für das S-Bahn-Chaos ausbezahlen konnten, müssen HU-Studis noch warten. Das Geld soll nun bald kommen. Mehr dazu auf Seite 14. Vielleicht bringen Euch die Zusatzeinnahmen dem Traumurlaub ein bisschen näher. Es ist Sommer! Auch wir gehen in die Sommerpause. Das nächste Heft erscheint im Oktober. Wenn euch die Zeit bis dahin zu lang wird, schaut auf ­ www.unauf.de vorbei. Viel Spaß beim Lesen, am besten draußen, wünscht

 Eure UnAuf 

Kommentare

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Scienceprotector   |25.07.2010 21:09:13 Der Bolognaschwachsinn ist unwissenschaftlich und reduziert die Gegenstände der Lehre - Kürzlich habe ich wieder einen interessanten Wissenschaftssystem-Artikel gelesen, "Die neuen Instrumente der Hochschulfinanzierung" von Prof. Dr. Ulrich Karpen auf http://www.humboldt-forum-recht.de/deutsch/9-2010/index.html . Daraus die wunderbar konkreten Aussagen: "Dabei kritisiert der Autor ganz grundlegend den Antworten 0   0

Scienceprotector   |25.07.2010 21:10:22 Der Bolognaschwachsinn ist unwissenschaftlich und reduziert die Gegenstände der Lehre - Kürzlich habe ich wieder einen interessanten Wissenschaftssystem-Artikel gelesen, "Die neuen Instrumente der Hochschulfinanzierung" von Prof. Dr. Ulrich Karpen auf http://www.humboldt-forum-recht.de/deutsch/9-2010/index.html . Daraus die wunderbar konkreten Aussagen: "Dabei kritisiert der Autor ganz grundlegend den "Bologna-Prozess", der als erzwungene Vereinheitlichung des Europäischen Hochschulsystems ohne hinreichende Rechtsgrundlage einen unangemessen hohen Preis fordert. Eben dieser "Bologna-Prozess" verringere die Gegenstände der Lehre und entwickle "Module", die an sich wissenschaftsfremde, technokratische Mittel sind.". Antworten 46   0

Leopold  - "Mit Recht gegen Bologna"   |02.08.2010 20:49:02 Unter dieser Überschrift findet sich ein zustimmungswürdiger Beitrag auf http://www.faz.net/s/Rub7FC5BF30C45B402F96E964EF8CE790E1/Doc~E22F2FBDEC5AD4228AC 01CBB40C510C9C~ATpl~Ecommon~Scontent.html Bologna ist schon lange gescheitert: "Fest steht: Der deutsche JuraStudent hält jedem Vergleich stand, nicht nur mit ausländischen Kommilitonen, sondern auch mit Absolventen aus anderen Ländern. Und der gewiss etwas ältliche deutsche Rechtsreferendar muss erst recht keinen Vergleich mit ausländischen Junganwälten oder anderen Berufsträgern scheuen. Das liegt an der systematischen und breiten Ausbildung, die es ermöglicht, auch unbekannte juristische Probleme zu lösen. ... Der Juristenausbildung darf nichts aufgezwungen werden, was generell gescheitert ist. Die Bologna-Reform hat eben nicht nur ein "Umsetzungsproblem", wie inzwischen sogar ihre Protagonisten einsehen. Sie ist im Alltag gescheitert." Mehr auch auf: http://www.jurabilis.de/index.php?/archives/2883-Mit-Recht-gegen-Bologna.html Antworten 41   0

Sesm  - Viel Wut im Spiel   |06.08.2010 14:45:25 Diese und andere Kommentare drücken - sicherlich in vielen Punkten mehr als berechtigten - Ärger über die UMSETZUNG der Bologna-Reform in Deutschland aus. Die Ursache hierfür liegt allerdings nicht in den ZIELEN des Bologna-Prozesses: Diese sind ehrenwert und gehen an Schwächen des deutschen Hochschulsystems heran, die schon seit geraumer Zeit behoben gehören. Also wäre zu fragen, WORAN die Bologna-Reform "im Alltag" scheitert, und genau diese Gründe machen des Pudels Kern aus. Dazu zählt auch der unhinterfragte Glaube, dass Dinge, die in den vergangenen 50 Jahren gut waren, unverändert auch in den nächsten 50 Jahren gut sein werden... In einer veränderten Welt. Antworten 2   1

Ariel   |06.08.2010 19:13:28 Es gab keine Schwächen des deutschen Bildungssystems, dieses war in allen Studiengängen und Abschlüssen international überragend, die simplen verschulten Modulsysteme Bachelor und Master hingegen interessieren mit ihrer Nivellierung der traditionellen Universität nach unten ins augenscheinlich Bodenlose schon global und selbst bundesweit niemand. Antworten 36   0

Heu  - Bildungs- statt Wirtschaftselite   |12.08.2010 23:27:53 Ich will keinen Schwachsinnsbachelor oder Master, ich will Diplom, Magister oder Examen! Antworten 31   0

Jost  - Appell für mehr Bildung   |15.08.2010 21:09:31 Die verschulten Bachelor und Master sind gemessen an Diplom, Examen, Magister absolut niveaulos und international bedeutungslos, erst Recht in Deutschland. Innerhalb kürzester Zeit wurden die ehemals überlegenen deutschen Abschlüsse abgeschafft und durch microwellenartig erhitztes Halbwissen ersetzt - wirklich widerwärtig. Antworten 27   0

Henrik   |30.08.2010 10:53:03 Von Bertelsmann und dem CRE war nach m.M. in der Vergangenheit nicht viel Sinnvolles zu vernehmen gewesen, so haben sie etwa massiv die irrsinnige und weltfremde Studienmodularisierung voran getrieben. Das scheint ihnen selbst jetzt auch ganz langsam bewusst zu werden, obgleich die Realsituation hier noch weit zu positiv dargestellt scheint, de facto ist es mit G12-Abi und Bachelor-Master schlimm um das ehemalige Bildungssystem bestellt, denn nun ist in einem Spiegel-Artikel http://www.spiegel.de/schulspiegel/wissen/0,1518,714357,00.html zu lesen: "Das mäßige Abschneiden ergibt sich laut den Fachleuten vor allem daraus, dass die Bundesrepublik vergleichsweise wenig Geld in Schulen und Hochschulen investiere." - ach ja, wen wundert es. Man kennt das große Problem und die Lösung, schon seit Jahrhunderten, und die Politik schläft nicht nur weiter, sonder verschärft die Situation fortwährend - ein Narrentheater! Antworten 22   0

Johannes von Hirn   |04.09.2010 19:56:25 Finde es auch übel, dass man erst andere Systeme mit einem Modul-Bachelor ruiniert, hier USA, und diesen Mist dann auch noch exportiert, in eine Region, hier Europa, die als Wiege der Bildung, auch der neuzeitlichen globalen, diesen isolierten Formalismus auf Minderniveau seit Jahrhunderten überwunden hat. Das man damit keinen Job bekommt, halte ich nahezu für zwingend, zumindest müssen sich solche Individuen nun konstant auf dem Markt der prekären Abschlüsse schnöde und billig anpreisen - "Bologna" ist eine menschenunwürdige und verachtenswerte "Reform", die in der Tat lediglich eine De- und Missform darstellt. Antworten 18   0

Daniel   |11.09.2010 11:59:11 Wirtschaft und Politik schaffen die Jugend ab: "Streit der Woche - Jugend "Die Diktatur des Lebenslaufes" http://www.taz.de/1/debatte/sonntazstreit/artikel/1/die-diktatur-des-lebenslaufe s/ Wirklich extrem übles Teufelswerk diese Missformen des ehemals glorreichen Bildungssystems dieheute nur noch zur Entbildung junger Menschen führen. Antworten 12   0

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