Autor/enRauch, Fritz
TitelEtwas aus der Arbeit und dem Leben der Magdeburger Versuchsschule am Sedanring
OrtLangensalza
Datum1925
ZusatzAus: Pädagogisches Zentralblatt. Sonderabdruck aus Heft 2
Anmerkungen"Wachsenlassen und den Kindern in ihrem Forschertrieb ein Helfer sein, also Dienst am Kinde: das waren die Leitgedanken." (S.2) ..................................................... [Berthold Otto] "'Wie weit kommt ein heranwachsender Geist, der sich vollkommen frei entwickeln darf?'" (S.2) ..................................................... "Der Erzieher hat nur die - allerdings hohe - Aufgabe, dem Kinde in seinem Wachstunsbedürfnis das Allerwertvollste an Bildungsgütern - nicht zu übermitteln, sondern nahe zu bringen, daß es diese in sich selbst neuschaffen kann." (S.3) ..................................................... "Wie aber kam Otto zu seinem Gesamtunterricht? Er sagte etwa so: Jedem Kinde stellt sich die Umwelt in ihrer Gesamtheit dar, und jedes Kind sucht sich dieser Umwelt in ihrer Gesamtheit geistig zu bemächtigen, nicht in einzelnen Fächern." (S.3) ..................................................... "Aber das Ziel der neuen Schule muß doch der neue Mensch sein! Das könnte man gelten lassen. Und welche Wesenszüge wird dieser Typ: neuer Mensch haben? Wird es der 'sittlich-religiöse' Mensch der Herbartschen Schule sein? Oder ist es die 'werdende Persönlichkeit' (Gaudig), die aus dieser Schule hervorgeht, oder die 'werdende Gesellschaft' (Karsen)? Erstreben wir nicht auch den 'harmonischen', nicht auch den 'gestalterischen' (Goethe) oder den 'sozial-ethischen' Menschen? Müßte es nicht der 'ganze Mensch' (Hamburger) sein, im Gegensatz zu dem gemütsarmen, reinen 'Intelligenzmenschen'? Oder wird er auch einen Wesenszug aufweisen von dem eurhythmischen Geistleibmenschen, der alles das, was er aus der 'vorgeburtlichen Wesenheit' des Menschen, aus dem 'Reich der Mütter' mitgebracht hat (Anthroposophen) voll entwickeln darf - im Gegensatz zum reinen 'Kopfmenschen'? Wird und muß der neue Mensch, der alle seine Kräfte und Gaben ausbilden darf, der 'denkende', der 'selbständige' Mensch sein, der scih infolge seiner Einsicht in die Gemeinschaft einfügt, nicht auch der Menschentyp, der die 'Arbeit aus Freude an der Arbeit', am Gelingen leistet? ... Bedarf es noch mehr der Ziele, die die alte und neue Schule sich gesteckt haben? Wir vermögen diesen neuen Menschen in Idealgestalt nicht zu sehen und wiederholen deshalb; wachsen lassen - und: 'Wir können sie nach unserem Sinn nicht formen: So wie Gott sie uns gab, so müssen wir sie haben und lieben, sie erziehen aufs beste und jeglichen lassen gewähren. Denn der eine hat die, die anderen andere Gaben, jeder braucht sie, und jeder ist doch nur auf eigene Weise gut und glücklich.'" (S.8) ..................................................... "Wachsen lassen! Die Kinderpersönlichkeit schützen, hüten und pflegen, um - in ihr und durch sie - Zukunftswerte zu schaffen!" (S.8)
ArchivB.-O.-S./II/B/H/IV/1
SignaturB.-O.-S./II/B/H/IV/17 [32]
SchlagworteAutorität
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