Autor/enOtto, Berthold
TitelDie Reformation der Schule. (handschriftlich)
Orto.O.
Datum1911
Anmerkungen"Aber daß dem Schüler nichts aufgezwungen wird, daß er vielmehr selbst durch sein Geistesleben, seinen Erkenntnistrieb die ganze Tätigkeit der Schule bestimmt, das ist in meiner 'Hauslehrerschule' durchgeführt, ebenso daß aller Fachunterricht im Dienste eines Gesamtunterrichtes steht, in der die Schülerschar als Gesamtheit sich der Welt als Gesamtheit - ohne fachmäßige Zerstückelung - zu bemächtigen bestrebt ist." (S.2) ..................................................... "Also solche Heimstätten des neuen Geistes lassen sich gründen und müssen noch mehr gegründet werden. Aber das sie ihr Leben loslösen könnten vom Gesamtleben der allgemeinen Schule, das wäre ein großer Irrtum. Die Schule eines Staates, eines Volkes, ist ein Gesamtorganismus, zu dem sogar die Erziehung im Elternhause gehört." (S.2) ..................................................... "Ebenso geht es bei der Einführung des neuen Geistes in einzelne Schulen ja in die unteren Klassen ganzer Schulgattungen, ganzer Länder. So sehr solche Erscheinungen zu begrüßen sind, so schmerzlich ist der Gedanke, daß alles, nur in den Einzelanstalten und in den unteren Klassen im Sinne des neuen Geistes gewirkt ist, erbarmungslos wieder zermalmt wird unter der Wucht des alten Geistes, der im Unterrichts- und Prüfungsverfahren der höheren Lehranstalten und der oberen Klassen seine Herrschaft aufrechterhält." (S.2) ..................................................... "Darum gibt es, wie mir scheint, nur die eine Möglichkeit für die Reformation: Wir müssen ein Gesetz erstreben, das den neuen Geist den Eintritt in das alte Gebäude gestattet." (S.2) ..................................................... "Die eigentlichen Ziele des höchsten Unterrichts bestimmen unausweichlich den Gang alles dessen, was zu ihm hinführt." (S.3) ..................................................... "Aber meine Vorschläge in dieser Schrift sind auch darauf berechnet den Gesamtorganischen Zusammenhang zwischen allgemeiner Volksschule und höherer Schule noch besser herauszuarbeiten ... Ich bin überzeugt, daß aus dem unübersehbaren Gewirr von alten und neuen Unterrichtsfächern und Arten ... mit innerer Notwendigkeit die Einheitsschule emporwachsen wird." (S.3) ..................................................... "Meine Vorschläge erscheinen mir annehmbar auch für die entschiedensten Vorkämpfer des alten Geistes. Ihr Hauptinhalt ist nämlich folgender: Es wird gesetzlich eine Anzahl von neuen Einrichtungen festgelegt, die in jeder höheren Schule ohne weiteres eingeführt werden dürfen. Ob sie aber wirklich eingeführt werden sollen, darüber haben Leiter und Lehrer jeder einzelnen Schule - vielleicht unter Zuziehung eines Elternrates - frei zu bestimmen." (S.3) ..................................................... "Als größtes Hemmnis für den neuen Geist erscheint mir das Fachlehrertum." (S.3) ..................................................... "Es sollen nämlich neben die Fachlehrer andere Erzieher treten, die sich schon auf der Hochschule ganz und gar der Erziehungswissenschaft gewidmet haben. Denen würde in allen Fächern der Anfangsunterricht und auf allen Stufen der Gesamtunterricht zufallen, wenigstens soweit es sich um Einführung der neuen Unterrichtsart handelt." (S.4)
ArchivDIPF-BBF/II/B/H/I/1.
SignaturDIPF-BBF/II/B/H/I/1.1.17.1
SchlagworteReform
Reformation der Schule
Schule
Abteilungen2