Nos objectifs sont les suivants :
- renforcer les connaissances linguistiques et la conscience métalinguistique des élèves sourds, malentendants et entendants en langues des signes;
- améliorer la qualité de l’enseignement de la langue des signes dans les écoles;
- améliorer les compétences métalinguistiques des enseignants de langues des signes.
À cette fin, nous souhaitons :
- transférer les découvertes linguistiques sur les structures des langues des signes dans une forme pédagogique accessible;
- pour les élèves, créer une grammaire pédagogique en ligne dans 5 langues des signes européennes;
- pour les enseignants, offrir des formations spécifiques et des tutoriels en ligne.
La grammaire pédagogique BAG-Sign décrit la structure des langues des signes suivantes :
Langue des signes allemande (DGS)
Langue des signes autrichienne (ÖGS)
Langue des signes française (LSF)
Langue des signes italienne (LIS)
Langue des signes suisse-allemande (DSGS)
Notre grammaire pédagogique est :
MULTILINGUE, en LANGUES des SIGNES et EN LANGUES ÉCRITES:
Les explications seront disponibles dans différentes langues des signes et langues écrites.
INDÉPENDANT DES MANUELS SCOLAIRES :
La grammaire pédagogique peut être utilisée indépendamment des manuels.
INCLUSIF:
Les divers contextes d’apprentissage des élèves sourds, malentendants et entendants sont pris en compte en proposant des vidéos, des images, des tableaux et des graphiques en langue des signes et des textes écrits.
DÉVELOPPÉ DANS UN PROCESSUS PARTICIPATIF :
La grammaire pédagogique est développée en coopération avec des enseignants sourds, malentendants et entendants et elle est testée dans les écoles.
NUMÉRIQUE ET GRATUIT:
La grammaire pédagogique pour les élèves et les tutoriels pour les enseignants seront proposés sur un site internet et seront gratuits.
BAG-Sign est financé par
Timetable
Équipe
Recherche
Humboldt-Universität zu Berlin, Allemagne
Claudia Becker
Patricia Barbeito Rey-Geißler
Andreas Bittner
Maria Wolf
Fabienne Schwartz
Lena Granowski
–
Coordination pour Erasmus+
Ludwig Boltzmann Institute for Basic and Human Rights, Autriche
Verena Krausneker
Lydia Fenkart
Nikolaus Hauer
University Paris 8 Vincennes-Saint-Denis, France
Marie-Anne Sallandre,
Brigitte Garcia
Stéphane Gonzalez
Geoffrey Besnard
Mirko Santoro
Louise Bony
Johanna Drouillet
Institute of Cognitive Sciences and Technologies
National Research Council (CNR), Italie
Olga Capirci
Alessio Di Renzo
Luca Lamano
Tommaso Lucioli
Barbara Pennacchi
Gabriele Gianfreda
Susanna Ricci Bitti
Université des sciences appliquées de l’éducation spécialisée Zurich, Suisse
Mireille Audeoud – Coordination pour Movetia
Katja Tissi
Marina Ribeaud
Isabelle Cicala
Sarah Caminada
Heidi Stocker
Schools
Ernst-Adolf-Eschke-Schule, Allemagne
HLMW9, Autriche
Association 2LPECO, France
Istituto Statale di Istruzione Specializzata per Sordi – Antonio Magarotto, Italie
