Forschung


Modellierungsprozesse von Schülerinnen und Schülern: Analyse und Klassifikation aus epistemologischer Perspektive Ronja Hüwe, A. Upmeier zu Belzen	Förderung von Modellkompetenz durch szenische Modellbildung biologischer Prozesse M. Kolaxidi-Kothe, A. Upmeier zu Belzen	Die professionelle Wahrnehmung von Experimentiersituationen im Biologieunterricht D. Böttcher, A. Upmeier zu Belzen	Modelle Diagramme phylogenetischer Verwandtschaft - Modelle von und für Evolution I. Ubben, A. Upmeier zu Belzen

Bestätigungstendenzen bei der Wahrnehmung und Interpretation von nicht-hypothesenkonformen Daten S. Meister, A. Upmeier zu Belzen	Mathematisierung Funktionales Denken bei der Konstruktion von Liniendiagrammen im biologischen Fachunterricht J. Meister, A. Upmeier zu Belzen	ValiDiS (BMBF) S. Hartmann, A. Upmeier zu Belzen	Humboldt Bayer Mobil mit Schulen auf Expedition (Bayer Science & Education Foundation) R. Hüwe, A. Upmeier zu Belzen

ProMINTion Graduiertenschule (Exzellenzinitiative) A. Upmeier zu Belzen, B. Priemer		neuronut Mit "Active-Apps" zu MINT-Kompetenzen Mentorin: A. Upmeier zu Belzen	SERL Science Education Review Letters A. Upmeier zu Belzen

Vernetzung im Chemie- und Biologieunterricht (DFG) K. Nowak, A. Upmeier zu Belzen	Modellkompetenz Entwicklung von Modellkompetenz im Biologieunterricht (BMBF) C. Patzke, A. Upmeier zu Belzen	Schülervorstellungen zu Modellen U. Trier, A. Upmeier zu Belzen	Abgeschlossene Projekte

Humboldt-Universität zu Berlin - Institut für Biologie - Fachdidaktik - Forschung

zuletzt geändert: 06.06.18 JH