kennarahandbók: gs Reykjavík Menningarborg 2000  nb  vb  ath  25.09.03

B R A G I

frumstig   land og haf: lesa

Uppskrift

meta kennsluefniđ

Viđfangsefni,  markmiđ
  • Notkun bođháttar í eđlilegu samhengi.
  • Mikilvćgar áhrifssagnir.
Fyrirfram ţekking nemenda
  • Ţađ nćgir ađ ţekkja 2.pers.ft., en ţó er upplagt ađ nota tćkifćriđ og kenna bođháttinn.
Undirbúningur kennara
  • Safna saman ýmsum uppskriftum (hver nemandi fćr sína uppskrift, svo ađ orđaforđinn verđi sem fjölbreyttastur); auk ţess ţarf kennari ađ hafa eina uppskrift sem hentar til upplestrar.
Tillögur
  •  
Ađrir möguleikar
  • Ţegar búiđ er ađ safna saman so. á töfluna má nota ţau á margvíslegan hátt. T.d. má búa til nýjar setningar úr ţeim eđa beygja ţau.
  • Skrifa niđur uppskrift eftir upplestri.
Ítarefni
  •  
Annađ sem má taka fram
  •  

 

Vinnubók
  • Láta nemendur skrifa uppáhalds-uppskriftina sína í heimavinnu og segja svo frá henni í tímanum.

 

Samsetning hópsins

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Tungumál hópsins

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Stćrđ hópsins

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Tími

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Hvernig gekk

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Dagsetning

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Samsetning hópsins: gs 1/2 (grunnstig), fs 3/4 (framhaldsstig)   —  Tungumál hópsins: en(ska), ţý(ska), fr(anska), sk(andínavíska), as(íumál), an(nnađ)  —  Stćrđ hópsins: <6 (1-5), >6 (6-10), >10 (11-20), >20   —  Tími: 45/90/... min.  —   Hvernig gekk: ++ (mjög vel), + (vel), sćmilega (-), illa (--)

Meta síđuna

Lausn/svör


 

[FORSÍĐA] [yfirlitstafla]

[athugasemdir, 25.09.03]